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¿Porqué aprender piano?

Mucha gente piensa que tocar el piano es difícil y requiere talento. Pero esto no es cierto; cualquiera puede aprender a tocar el piano. Tocar el piano es un instrumento que puedes tocar con los dedos. No necesitas comprar un piano o encontrar un espacio para practicar. En cambio, puedes practicar donde sea que estés sentado actualmente. Esto se debe a que el piano es un instrumento portátil que puede llevar a donde quiera que vaya.Tocar el piano puede ayudar con la agilidad mental. Es una excelente manera de mantener la concentración y ejercitar la mente. Puedes usarlo para relajarte y para mejorar tus habilidades cognitivas. Tocar el piano también ayuda con la memoria y la concentración. Puede usarlo como complemento de sus habilidades de lectura, escritura y habla. Muchos músicos también usan su habilidad con el piano al componer música; ¡Este es un entrenamiento mental por derecho propio!Las lecciones de piano también son excelentes para el desarrollo físico. La mayoría de las piezas clásicas se tocan a mano; esto requiere coordinación manual y fuerza. También ayuda con el tono y la resistencia de sus músculos mientras entrena sus manos. Además, tocar el piano te ayuda con tu postura, ya que te enseña cómo sentarte correctamente mientras tocas. También puedes fortalecer tus muñecas, antebrazos y otras partes de tu brazo mientras practicas diferentes piezas. Además, practicar en el piano fortalece todo tu cuerpo debido a todos los ejercicios de fortalecimiento que haces mientras practicas.Tocar el piano también tiene beneficios mentales. Muchos consideran que tocar el piano es una forma de meditación, ya que te obliga a concentrarte en una sola cosa, tu música, durante un período prolongado de tiempo. Hacerlo también entrena tu capacidad de atención, control de impulsos y habilidades de tolerancia al estrés. También es una excelente manera de relajarse después de un día estresante, ya que ayuda a calmar los nervios y despejar la mente. ¡Algunos incluso han afirmado que tocar el piano tiene efectos terapéuticos en el sistema nervioso!¡Los beneficios de tocar el piano son muchos! Es una excelente manera de ejercitar la mente y mantener la calma y la concentración en todo momento. Además, es un instrumento ideal para usar cuando entrenas cualquier parte de tu cuerpo físico o aprendes nuevos pasatiempos o habilidades. No importa en qué etapa de la vida te encuentres, dominar el piano te hará la vida mucho más fácil.

Lucas B.

Posibilidades de la guitarra (iniciación)

Posibilidades de la guitarra (iniciación):A continuación en este artículo brindaremos una serie de conceptos básicos que ayudarán a toda persona que desee introducirse en el fascinante mundo de las seis cuerdas a tener un panorama general en el uso de la guitarra, sea ésta clásica, acústica o eléctrica.En toda guitarra puedes utilizar tu mano izquierda para realizar acordes y también para realizar escalas.<ul style="text-align: justify;">
<li>Cuando se trate de acordes con tu mano derecha puedes aplicar rasgueos o arpegios.</li>
<li>En el caso de escalas con tu mano derecha efectuarás los correspondientes punteos.</li>
</ul>Aclaración: En caso de que el ejecutante sea una persona zurda (que utiliza preferentemente y se maneja mejor con su mano izquierda) todo lo expresado previamente se da de forma inversa.En los rasgueos se tocan las notas del acorde de manera prácticamente simultánea. o sea todas esas notas juntas. Ejemplo: Hago sonar Do, Mi, Sol al mismo tiempo.El rasgueo es, entonces, una técnica que consiste en tocar varias cuerdas en un sólo movimiento de la muñeca del brazo derecho o de un dedo de la mano.En el caso de los arpegios, en cambio,  dichas notas se pulsan de una en una de modo sucesivo. Ejemplo: hago sonar primero Do, luego Mi y finalmente hago sonar la nota Sol.Como tal vez puedas adivinar por la propia palabra, la técnica de arpegiar es originaria del arpa. Un arpegio, dicho de otro modo, consiste en tocar de forma melódica las notas de un acorde.Aprender una amplia variedad de acordes (mayores, menores, aumentados, disminuidos, semi-disminuidos, con séptima, con novena, suspendidos, etc.) será esencial para aplicarlos en el acompañamiento al cantar canciones. Un buen dominio de las escalas (mayores, menores, pentatónicas, de blues, etc.) resultará sin duda de mucha utilidad al realizar melodías o solos dentro del contexto de una canción, por ejemplo.A tener en cuenta, entonces, para todo aprendiz de este instrumento dentro de su etapa de iniciación, estos cinco términos fundamentales: acordes, escalas, rasgueos, arpegios y punteos. Autor del artículo: Germán Andrés Risemberg

Germán R.

5 ways to promote your online store on Prestashop

In this article, we decided to briefly talk about the five most effective tools for promoting an online store on the Prestashop system.The most popular tools for promoting an online store on PrestashopPromotion of an online store is a set of measures aimed at increasing the number of users who will go to the site and buy the product they like.The most popular promotion tools:<ul>
<li>SEO</li>
<li>search advertising</li>
<li>price aggregators</li>
<li>social networks</li>
<li>email marketing</li>
</ul>SEO for PrestashopSEO (search engine optimization) is the internal and external optimization of an online store in order to raise its position in the search results. The traffic that comes to a website through search engine optimization is called organic, and it is one of the most stable sources of quality leads for an online store. And prestashop programmers have made the engine for online stores truly SEO-friendly.Seo BenefitsNo need to pay for clicks. You can compete with big players on low-frequency queries. SEO brings results even long after the optimization stops.Disadvantages of SEOOrganic traffic is called free, but even if you do not need to pay for clicks, you have to pay for the work of an SEO specialist, copywriter, link building, etc.It is difficult to predict, and even more so to guarantee any result. The algorithms and requirements of search engines are constantly changing, so it often happens that what worked yesterday will not work tomorrow.A significant result from SEO can be seen no earlier than after six months of active work on the site.Search advertising in PrestashopSearch advertising is a set of tools that help promote products. Search advertising is divided into contextual, banner and Google Shopping.Contextual advertising in PrestashopIt is shown above and below the results of search results, which gives such ads an advantage over ordinary pages. You can see them thanks to the small "Ads" mark in the upper left corner of the ad. To get to the top of the search engine results, you do not need months of promotion, as in SEO. In addition, Prestashop has made it a little easier to use contextual advertising for its customers. But you need constant investments in the advertising budget, without them ads will not be shown. In addition, setting up advertising is quite complicated, so you need to pay the contractor.Banner advertising in PrestashopThese ads are shown on sites that have been added to the Google AdSense system. It is seen by users who have previously searched for a certain product on Google. Advertising banners can be in the form of a static picture or a dynamic image. The main drawback of this channel is banner blindness. Users are so accustomed to ubiquitous advertising that they have learned to ignore it.Google Shopping for PrestashopThis advertising channel has gained popularity among European sellers due to the relatively low price and the ability to show images and prices of goods in search results. To use this tool, you need to set up a connection between Google Merchant Center and Google Adwords, create a data feed in Prestashop and run a shopping campaign.Get a Google Shopping setting as a gift when ordering an online store on PrestashopEmail Marketing in PrestashopWith the help of email marketing, you can effectively advertise products and remind about the brand through emails. To use this tool, you need to collect a database of interested users and make regular mailings with useful information. Ask webPCstudio how to prevent emails from being spammed.AdvantagesRelatively low cost. You only need to pay for the use of the service for mailings and the work of a specialist. You can segment the database and send users exactly those offers that interest them. Easily track results: clicks, conversions, purchases, etc.DisadvantagesIt is necessary to find an experienced email marketer who can think through a competent strategy. It's hard to do that on your own. The mailing base can be collected very slowly, and it is highly not recommended to use the purchased one.SMM and PrestashopPromotion in social networks allows you to tell about your goods or services to a huge number of users of these sites. In social networks, you can run targeted advertising, maintain a company page and do remarketing.Advantages of SMMPrecise targeting, which allows you to show ads to the target audience that will be interested in them. The ability to form a loyal audience of page subscribers and increase brand awareness. Large coverage, because social networks are used by millions of Ukrainians.Disadvantages of SMMThe use of targeted advertising requires constant financial investments. The audiences targeted by ads burn out quickly, so they need to be updated periodically. Users go to social networks to have fun, so they are not initially aimed at buying.Price spopulators and PrestashopPrice aggregators are sites where data on goods from different online stores are placed. Users can compare prices and choose the best offer.Advantages of price unitsAn opportunity for beginners to quickly get the first sales. For many customers, the price of goods is more important than the site on which they buy. Relatively low cost. Unlike marketplaces, price listings direct buyers to the seller's online store. This means that in the future these customers can be motivated to repeat purchases.Disadvantages of price unitsYou need to pay for each transition from the price aggregator to the online store. In popular niches, you can run into high competition.FindingsThere are many channels for promoting an online store on Prestashop, and each of them has its advantages and disadvantages. When choosing channels, start from your niche and advertising budget. After the launch, be sure to analyze the indicators in order to invest only in effective channels in the future and get more sales.Create your own <a title="effective online store on Prestashop" href="/away?to=https://upskillstutor.com/away?to=https://webpcstudio.com/en/info/prestashop-online-store-5">effective online store on Prestashop</a> now

Oleksandr N.

Clase #1 piano: Postura - Puntos Claves - Primer ejercicio

¡Hola! Mi nombre es Enderson Mujica, soy un pianista/tecladista originario de Venezuela con mas de 14 años de experiencia como ejecutante y con mas de 3 años de experiencia siendo profesor particular.A lo largo de mi carrera musical he aprendido a ser tanto pianista/tecladista acompañante como solista esto me ha hecho entender la versatilidad del instrumento. He aprendido de manera no tan estricta esto me ha ayudado a aprovechar mi oído para poder ejecutar mas y mejores cosas con menor esfuerzo.Tuve la oportunidad de participar en varias bandas de rock, jazz, blues y baladas a lo largo de los años y gracias a todo esto he aprendido a diversificar mi habilidad, además de por mi cuenta aprender un poco acerca de la música clásica y que el tempo es una de las mejores herramientas para mejorar como músico y ejecutante.Me especializo en la improvisación y arreglos. Conmigo no te faltaran caminos por recorrer porque juntos podremos crear cosas buenas y nuevas.<div style="text-align: justify;">
<div>
Carrera musical
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</div>Comencé en el mundo de la música a los 10 años de edad con un teclado que me pudo costear mi madre. Con este pude conocer sus sonidos, sus colores y quedarme fascinado con este hermoso instrumento. Luego de 4 años pude conseguir un lugar donde impartian la catedra de piano y logre inscribirme, aquí pude aprender todo lo básico como lo fue la lectura, solfeo, ejecución, correcta y muchisimas cosas mas. A los 18 años me uni a una banda local de Los Teques que llamamos "La 5ta Acustica" con quienes tuve la oportunidad de presentarme en dos ocasiones, a su vez daba clases de piano en el Ateneo de Los Teques donde estuve 1 año para luego mas adelante unirme a Rock Sinfonico de San Antonio de Los Altos. Pese a mi que En mi formación he aprendido de manera autodidacta utilizando herramientas digitales, ademas de que formo parte del Rock Sinfonico SA (actualmente conocido como "Rock San Antonio") donde nuestro director era el cantante de la banda "Aditus" Gilberto Bermudez, donde tuvimos la dicha de tocar en la Sala Simon Bolivar en un par de ocasiones. Estuve en una banda independiente llamada "Efecto de Arrastre", a su vez me uni a otra banda idenpendiente de Reggae llamada "Ilband" y tambié estuve en "Phebos" en estas tres agrupaciones he aprendido en lugar de un piano/teclado en un conjunto y a ensamblar una pieza. Actualmente sigo practicando mi instrumento para ser mejor profesor de piano y volver a tocar en vivo para un nuevo publico europeo. Poseo un buen nivel de pedagogía gracias a que la mayoría de mis alumnos han sido menores de 14 años de edad gracias a esto he aprendido que cada alumno es un mundo totalmente nuevo y que debe ser trabajado de manera totalmente distinta para garantizar avances a un ritmo adecuado. Conmigo podrás aprender no solamente lo que es el piano, la teoría y el solfeo si no que también te ayudare a que puedas improvisar y dejarte llevar por la música para desarrollar aun mejor tu talento.Mis alumnos aprenden rápidamente a ubicarse en el piano, tener una posición correcta y aprender su primera canción en poco tiempo, esto hace que no pierdan el entusiasmo por aprender y hasta por desafiarse a mas.Únete al mundo del piano.

Enderson M.

Continuación de Estrategia y táctica de estudios

iv Dominar las preguntas tipo Un error cometido con relativa frecuencia por los estudiantes es resolver repetidamente preguntas del mismo tipo mientras dejan otras sin dominar. Esto puede ser debido a simple inexperiencia o al temor al esfuerzo de tener que encontrar respuestas a nuevas preguntas. En cualquier caso es un error que tiene que evitarse. Su incurrencia encierra un doble peligro: El estudiante se somete a un alto riesgo de ser suspendido en el examen. Los estudiantes veteranos saben que "la pregunta que no se sabe es la que caerá en el examen"  El estudiante se somete al riesgo de desmoralizarse, al ver cómo suspende en los exámenes pese a haber estudiadoLa habilidad de determinar con rapidez si un ejercicio de estudio se sabe o no se sabe resolver correctamente se obtiene con la práctica. Un método para estudiar mediante "preguntas tipo" es el siguiente:  Al comenzar a prepararse para el examen, el estudiante desconocerá las respuestas de las preguntas tipo, así que resolverá los ejercicios uno por uno, comenzando por los más sencillos. Los textos suelen seguir la norma de organizar los ejercicios en orden creciente de dificultad  Pronto el estudiante comenzará a observar que ciertos ejercicios no son más que versiones, con los datos cambiados, de ejercicios anteriores que ya resolvió. No resolverá estos ejercicios "repetidos" y se limitará a observarlos preguntándose si recuerda su método de resolución  Todos los ejercicios resueltos deben de ser bien identificados mediante su número, su página y la fecha de su resolución. Esta será información valiosa a la hora de un repaso final y debe de conservarse donde pueda encontrarse rápidamente  Continuar avanzando de esta manera sobre los ejercicios de examen hasta el último de ellos  Previo al examen el estudiante debe de asegurarse de tener una imagen mental clara de su clasificación de las preguntas tipo. Para ello, si es necesario, puede repasarse la víspera del examen su lista de preguntas tipo resueltasv Practicar con las preguntas tipo Este es el paso que sintetiza los ii, iii y iv anteriores. Aunque siempre es recomendable, se le considera imprescindible para aquel estudiante que realmente se proponga maximizar el rendimiento de sus conocimientos actuales en términos de puntos de calificación. Expresado más directamente: permite sacar la máxima nota posible con lo (mucho o poco) que se sepa de la materia del examen.El método consiste en someterse a simulaciones lo más parecidas posibles al examen. Son las autoevaluaciones. Durante una autoevaluación el estudiante debe de enfrentarse a todas las dificultades que anticipa que confrontará durante el examen real: comenzando desde las complejidades propias de la materia del examen, pasando por la tensión nerviosa debida a las prisas originadas por la falta de tiempo disponible y terminando con una calificación de su trabajo tan o incluso más severa que la que aplicará el profesor a su examen real. El estudiante que logre vencer todas estas dificultades durante sus autoevaluaciones estará óptimamente preparado técnica y sicológicamente, se sentirá en el examen como durante un trámite de rutina y maximizará su calificación, con lo que sepa, de la materia del examen.Para organizar una autoevaluación pueden seguirse las siguientes pautas:  Seleccionar de la colección de preguntas tipo un número igual o ligeramente superior al número de preguntas que se anticipa tendrá el examen real  Seleccionar las preguntas de manera que no resulten repetitivas  Escribir un enunciado con las preguntas seleccionadas en una hoja de autoexamen  Concederse un tiempo de autoexamen igual o ligeramente inferior al previsto para el examen real. Un lapso típico suele ser de 10 minutos por pregunta  Someterse a todas las restricciones previstas del examen real: prohibición de consultar apuntes, o de emplear la calculadora, o de levantarse del asiento, etc  Resolver el autoexamen imaginando que se está trabajando sobre el examen real  Cronometrar el tiempo de autoexamen tal como lo hará el profesor en la realidad y detenerse cuando se termine, esté como esté el autoexamen  Autocalificarse con la máxima dureza y consultando las soluciones de la colección de preguntas tipo: un resultado totalmente correcto ("clavado" hasta la última cifra) tiene el 100% de la calificación de la pregunta y en cualquier otro caso administrarse un cero. Ningún profesor nos podrá calificar con mayor dureza  Continuar con la rutina de las autoevaluaciones, normalmente bastarán de 1 a 2 por día, hasta que se agote el tiempo de preparación para el examen (peor) o hasta que se obtengan rutinariamente el 100 % de las calificaciones posibles (óptimo). Para el estudiante capaz de alcanzar este último nivel, el examen real le tendrá que parecer un mero trámite y probablemente volverá a merecer el 100% de la calificación posibleEl método de preparación mediante autoevaluaciones es el más efectivo que conoce (el que escribe) para maximizar las calificaciones y nunca falla si se la emplea correctamente. Resulta vital ser absolutamente honesto con uno mismo y tener cuidado de que las autoevaluaciones tienen que cubrir el 100% de la materia sujeta a examen en contenido y nivel de dificultad. Conociéndose, pues, esta potente técnica para maximizar calificaciones surge la pregunta de porqué es tan poco utilizada? Pero, ésta es una pregunta académica, ya que su respuesta es que demanda gran autodisciplina y pocos estudiantes la aplican con regularidad. La técnica de las autoevaluaciones está reservada para aquellos pocos que buscan la excelencia.

Manuel S.

Las diferencias hacen el idioma - conocer las diferencias es la clave.

¿Qué diferencia a un idioma de otro? Todos los idiomas tienen cosas en común, empezando por su objetivo común: comunicarse. Hay unos idiomas que se parecen más que otros, pero siempre habrá similitudes.Hay que tomar estas similitudes como ventaja, ya que implica que no empezamos a hablar el otro idioma desde cero (como cuando aprendimos nuestra lengua materna de pequeños). Esto tiene sus ventajas y sus inconvenientes, ya que sabremos algunas cosas, pero en cambio otras no, y la en aspectos como la pronunciación o la gramática, vendrán viciadas por nuestra lengua materna. Es por esto que el método de las diferencias es clave para aprender un idioma.Este método está basado en conocer las diferencias entre un idioma y otro (para ello es necesario tener un conocimiento profundo de ambos idiomas). Por ejemplo, en el caso del inglés y el alemán, el anterior al venir de el germánico, tiene muchas similitudes, en pronunciación y en gramática y vocabulario. Entonces, no es muy difícil que un alemán pueda manejarse con el inglés sin hacer demasiado esfuerzo. Pero el siguiente paso para aprender inglés es conocer las diferencias gramaticales, fonéticas y el vocabulario del inglés. Por ejemplo, en la fonética alemana, pronuncian la "W" como una "V", el sonido "W" inglés no existe en el alemán, y por eso es una de las cosas que más se les resisten. ¿Por qué? Porque al no existir ese sonido, no lo identifican (pero sí que lo escuchan). Un ejemplo aún más claro de esto, es como si le pregunto a un Griego de la antigua Grecia, si conoce el color azul. Este era un color que ellos no identificaban, era para ellos como un negro claro. Y hasta que no lo pudieron reproducir ellos mismos, no le pusieron nombre. Entonces, ellos sí que veían el azul, pero no lo distinguían, y tampoco lo reproducían. Pero a lo largo del tiempo, sí que pudieron identificarlo y reproducirlo (este vídeo "Why the Ancient Greeks couldn't see blue" publicado en Youtube lo explica muy bien).Entonces, en el caso de la "W" inglesa para los alemanes, ellos sí que escuchan la "W" inglesa, pero no encuentran el matiz con su "W", y alo mejor les llevaría mucho tiempo identificarla (como ejemplo, es común para los inmigrantes no llegar a dominar el idioma de su nuevo país). Es por ello, que para un alemán es necesario señalar esta diferencia y practicarla.Este método consiste en dos pasos:1)Conocer la diferencia. Al a prender un idioma, al principio todo "suena a chino" todo suena igual, pero a medida que vamos acercándonos, vamos encontrando diferencias. Estas diferencias generalmente no son gran cosa, ya que las podemos ver (gracias a que nuestra lengua materna reconoce ese aspecto). Pero en los casos en los que ese sonido no existe en nuestra lengua, ni siquiera lo percibimos. Un ejemplo de esto es la prolongación de las vocales en inglés. Este es un recurso que en español no existe, y por tanto, no lo percibimos (que no es lo mismo que escuchar). De este modo, el primer paso es identificar la diferencia, para posteriormente poder practicarla2)El segundo paso es practicar la diferencia, a través de prestarla atención, y practicarla. Ahora bien, para poder identificar las diferencias entre un idioma y otro, es necesario conocer ambos idiomas profundamente. Tener esta experiencia es clave, ya que implica saber exactamente qué se necesita hacer para que (e.g.) un hispanohablante llegue a dominar el inglés. Esto se diferencia de un profesor anglosajón (que no domine el español) cuya pronunciación y gramática serán perfectas, y aunque puedan demostrar como se habla el inglés, encontrarán dificultades para enseñar al estudiante qué cambios exactamente tiene que hacer, ya que para ello se necesita un profundo entendimiento de las diferencias y particularidades entre AMBOS idiomas, y no del inglés únicamente.Por ello, mi gran diferencia está en el método, basado en CONOCER LAS DIFERENCIAS FUNDAMENTALES (fonéticas y gramaticales) entre español e inglés, para que una vez conocidas, puedas hablar inglés como hablas el español, ya que una vez conocidas las diferencias, el resto ya lo sabes.Este método no me lo he inventado yo, sino que (en mi esfuerzo por ser un hablante nativo) decidí tomar un costoso curso de la University College London con el renombrado fonetista Geoff Lindsey para poder dominar la pronunciación—que a pesar de mi persistencia se me seguía resistiendo. Esto es completamente normal, ya que el inglés tiene unos sonidos que el español no tiene (a diferencia del alemán, con el que comparte el ~85% de los sonidos) y que nuestro oído generalmente pasa desapercibidos (por mucho que un nativo nos repita las palabras una y otra vez). Este método de enseñanza está basado en el conocimiento de estos sonidos y sus diferencias con la fonética española; y lo mismo se aplica a la gramática.

Martin C.

¿No sirvo para las matemáticas?

<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/ud/UP/udUPqd2e9QsJgbHWZjRBOXUT0ojcvjiD1wktyIpX.jpg" alt="Matemáticas" width="522" height="194">        Es habitual, al menos en mi caso, que cuando estoy dando clases de Matemáticas a alumnos nuevos; lo primero que me dicen a parte de presentarse es: "Te aviso que se me dan fatal las matemáticas", "No entiendo nada de las matemáticas","No sirvo para las matemáticas" ... y así todas las versiones que queramos de la misma frase. Llega un momento que el propio alumno, empieza a asumir o aceptar, el hecho de "no sirvo para las matemáticas" y empieza a desconectar de ellas por varios motivos:<ol style="text-align: justify;">
<li>Es verdad que ya lo que le explican en su curso actual, no entiende prácticmaente nada, porque su base es muy mala.</li>
<li>Se supone que se le dan mal, y ya no se esfuerza por entenderlas.</li>
<li>Como se le da mal, pretende estudiar ejercicios tipo y su mecanica, porque le ha funcionado otros años.</li>
<li>Su profesor no le motiva a prestar atención, debido a falta de interactividad en clase. </li>
</ol>Pueden ser muchos los motivos, pero la realidad es que, si no entiende las matemáticas, no es porque no sirva para ellas (te pueden gustar o no, pero que no te gusten no significa que no "sirvas" para ellas). Los principales motivos para que no consiga progresar en las matemáticas, desde mi punto de vista son:<ol style="text-align: justify;">
<li>El alumno: el alumno es un punto clave, si él no sabe como estudiar, organizarse ... y/o simplemente no lo hace.</li>
<li>Falta de preguntas en clases por parte del alumnado: se limitan a escuchar, lo entiendan o no.</li>
<li>Falta de preguntas por parte del profesor, el cual, tampoco es que verifique si los alumnos entienden y asimilan lo que les explica.</li>
<li>El profesor se limita a dar clases magistrales, identicas a lo que dice el libro o no, pero no se puede decir que realmente explique.</li>
<li>Ya sea en la etapa de PRIMARIA, ESO o BACHILLERATO; se pueden dar todos los puntos anteriores, pero cuando uno pasa de curso arrastra lo no aprendido/entendido del cursos anterior, y es una bola que cada vez crece más.</li>
</ol>En principio está claro, que los principales elementos del no entender en clase lo que se explica, son el ALUMNO y el PROFESOR; pero también debemos añadir los medios que se usan para explicar la clase; unos buenos medios son la piedra angular del como se va a explicar, dado que el profesor hará uso de los medios que tenga. Hoy en día una pizarra digital en clase, ayuda mucho, y también hace que el profesor en algunas cosas gane tiempo, y aproveche más la clase para explicar.Con ello quiero decir que en matemáticas, hay que escribir mucho en la pizarra (ya sea digital o no), tanto reprsentaciones gráficas o expresiones analíticas. El tener representado algo que no cambia (copiar/pegar), ahorra tiempo del profesor, de modo que en la misma hora de clase se puede explicar más contenido. También se puede tener la pizarra preparada de antemano con títulos, gráficos, enunciados de ejercicios... todo eso significa que de la hora de clase, se aprovechará cada minuto en explicar.Luego no es que los alumnos, no sirvan para las matemáticas, lo que ocurre es que arrastran muchos errores de base (cursos anteriores), y hay que lozalizarlos y solventarlos, para que no supongan un lastre en el aprendizaje actual. Simplemente o el no se esforzo en su momento por entender, dado que veía que se podía memorizar y aprender; o simplemente alguno de sus profsores o más de uno, en su momento tampoco supo transmitirle lo que pretendía.Lo que está claro, es que todos los alumnos SIRVEN para las matemáticas, sólo tiene que aprenderlas del modo correcto, y para cada alumno suele ser diferente. Así que ánimo, y simplemente da con el profesor adecuado que te ayude a entender las matemáticas.

Raul N.

 La importancia de una educación mantenida en el tiempo

Cuando nos referimos a la educación solemos plantearnos la situación ideal de un instituto, con chicos jóvenes escolarizados desde los 5 años, pero solemos tender a olvidarnos de que la educación, tal y como recoge la Comisión Europea la educación para adultos es un elemento enormemente importante en el desarrollo del aprendizaje permanente, que ha de extenderse a lo largo de toda la vida de un ciudadano. Para llevar a cabo los objetivos de educación y formación a nivel europeo, la UE se basa en un programa de educación de adultos como parte esencial de la lucha contra el desempleo y aumentar la competitividad de los ciudadanos, así como la inclusión social. Muchos de estos aprendizajes se basan en el aprendizaje de competencias transversales a la gran mayoría de empleos, como lo es la informática cada vez más en auge y de la cual cada vez nos es más dificil prescindir, idiomas para adultos, o manejo de maquinaria específica que aumenta la capacidad laboral de los ciudadanos. El sentido de esta educación para adultos ha de ser la de obtener un crecimiento sostenible e integrador; obtener cualificaciones, para que la mano de obra sea altamente cualificada; reciclarse ante el empleo y alcanzar metas de satisfacción y crecimiento personal; así como, dar oportunidades durante la vida adulta también a los que no tienen tantas oportunidades. En definitiva, objetivos que se reflejan en la estrategia de crecimiento de la UE, Europa 2020.La Comisión Europea ha valorado positivamente la evolución de el sistema de educación para adultos, y por ello se compromete a colaborar con todos los paises de la UE la creación de sistemas felxibles con mayor calidad bajo los criterios de excelencia en la enseñanza que se dan en el resto de sistemas educativos.  El plan renovado de aprendizaje de adultos 2011, que indica la importancia del aprendizaje de adultos y su aportación al desarrollo del crecimiento económico y social de Europa, así como la contribución al desarrollo de los valores europeos, prevé hacia Europa 2020 cómo debe de ser el aprendizaje en este ámbito, y establece medidas a tomar al respecto, para el período 2015-2020. Estas medidas se caracterizan por: coherencia de la educación de adultos con otros ámbitos de actuación mejorando la coordinación entre el aprendizaje, la economía y sociedad; incrementar la oferta de aprendizaje de adultos con calidad y favorecer a los más desfavorecidos; el acceso a los puestos de trabajo sean flexibles y de calidad, manteniendo los criterios expuestos en el marco europeo de cualificaciones y conducir a todas las personas para que lo alcancen, disponibilidad de formación en el puesto de trabajo y un uso eficaz de las TIC; orientar y diseñar para satisfacer necesidades y crear ofertas eficaces, mejorando la calidad en el proceso de formación, seguimiento y evaluación de la educación de adultos.En este sentido, el grupo de trabajo sobre aprendizaje de adultos entre 2014-2015, establece medidas para políticas en este ámbito. Dichas políticas giran en torno a la eficiencia en políticas y programas de adultos, mejora en el uso de medios digitales en el aprendizaje de adultos, mejora enlas capacidades básicas y digitales sobre todo en los adultos menos cualificados. Para cada país miembro de la UE, hay una normativa específica (Recomendaciones específicas) para su aplicación. Existe una plataforma digital para el uso de adultos e intercambio de información actualizada en el aprendizaje de adulto

Carlos M.

Consejos para la postura frente al piano

Importancia de una postura correcta frente al pianoUno de los aspectos que puede influir sobre la motivación es el de la comodidad ante el instrumento. Una mala postura puede suscitar un agotamiento rápido y tedio al momento de estudiar. Esto puede acarrear en la pérdida del deseo de tocar el instrumento. Durante la ejecución en el piano, la postura debe ser orgánica, flexible y relajada. Los músculos que se tensan deben ser solo los estrictamente necesarios para el movimiento. Los demás deben estar relajados.  Los dedos no deben estar en posición horizontal con respecto al teclado (Figura 1). Esto acarrea la imposibilidad de ejercer fuerza sobre las teclas y dificulta la velocidad. Esta posición se asume erróneamente de una manera frecuente entre los niños que empiezan a estudiar el piano. <img src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/ls/r5/lsr5rhoQttM5kZ5aCqxagxoWPWGClVQj3v1H1jLW.jpg" alt="" width="327" height="207">Figura 1. Postura Incorrecta de la mano sobre el teclado del piano I.Tampoco se debe tocar con la muñeca por debajo del nivel horizontal de las teclas (Figura 2). Esto obliga a los tendones a tensarse, acarreando problemas y causando dolor, y posteriormente, incluso traumas en los tendones. Se debe tomar especial atención a evitar el movimiento vertical de la muñeca al pulsar las teclas. <img src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/ej/ka/ejkah5vkaG8x2AhLLUi8gqxIbZWMNClNBA20O32k.jpg" alt="" width="320" height="193">Figura 2. Postura Incorrecta de la mano sobre el teclado del piano II.La postura correcta de los dedos debe ser en una forma de arco, como si una manzana estuviera por debajo de la mano. Los dedos que no trabajan no se deben levantar. Se debe procurar la relajación en todo momento y flexibilidad de la muñeca. <img src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/5w/y1/5wy1PLdS3Emz9IZCJKwKsZ4U9i6ybLreG5OYWeh8.jpg" alt="" width="313" height="183">Figura 3. Postura correcta de la mano sobre el teclado del piano.La postura del cuerpo debe ser erguida y con la espalda recta (Figura 4). Los pies deben estar apoyados completamente en el suelo, separados de forma paralela. El intérprete debe sentarse a la orilla del asiento, el cual debe estar a una altura adecuada, de manera que los brazos formen un ángulo similar al de 90 grados con el antebrazo. Los brazos deben estar relajados, tomando especial atención al codo, se debe evitar el movimiento excesivo del codo. <img src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/SA/7R/SA7RtXd4hQPOBYSoCnL1FbR42FSyR06XvAIkIxsE.jpg" alt="" width="309" height="246">Figura 4. Postura correcta al ejecutar el piano.Relación de imágenesFigura 1. Postura Incorrecta de la mano sobre el teclado del piano I.Fuente: JOHNSON, D., DAMIAN, D. y TZANETAKIS, G., 2020. Detecting Hand Posture in Piano Playing Using Depth Data. Computer Music Journal, vol. 43, no. 1, p. 61Figura 2. Postura Incorrecta de la mano sobre el teclado del piano II.Fuente: JOHNSON, D., DAMIAN, D. y TZANETAKIS, G., 2020. Detecting Hand Posture in Piano Playing Using Depth Data. Computer Music Journal, vol. 43, no. 1, p. 61Figura 3. Postura correcta de la mano sobre el teclado del piano.Fuente: JOHNSON, D., DAMIAN, D. y TZANETAKIS, G., 2020. Detecting Hand Posture in Piano Playing Using Depth Data. Computer Music Journal, vol. 43, no. 1, p. 61Figura 4. Postura correcta al ejecutar el piano.Fuente: CASTELLANO, G., MORTILLARO, M., CAMURRI, A., VOLPE, G. y SCHERER, K., 2008. Automated analysis of body movement in emotionally expressive piano performances. Music Perception, vol. 26, no. 2, pp. 103-119.

Marco M.

El reino de las plantas_Parte 1

<div>El reino de las plantasEl reino de las plantas engloba un conjunto de organismos que se caracterizan por ser pluricelulares y autótrofos, y con células eucariotas de tipo vegetal, es decir, células con cloroplastos, pared celular, vacuolas grandes y sin centriolos.
La característica fundamental de los organismos pertenecientes a este reino es que son capaces de realizar la fotosíntesis.
<div>Características generales de las plantas</div>
<ul type="disc">
<li>Realizan la fotosíntesis
</li>
<li>Son seres autótrofos (producen su propio alimento)</li>
<li>Todos los organismos considerados plantas deben poseer células eucariotas.</li>
<li>Las células son de tipo vegetal: pared celular, cloroplastos, vacuolas, sin centriolos</li>
<li>Son organismos sésiles, es decir, viven anclados al suelo. Sin embargo, aunque no se mueven, las plantas responden con movimientos a algunos estímulos. Por ejemplo, dirigen el crecimiento hacia la luz o, como algunas plantas carnívoras, cierran las hojas para atrapar insectos.</li>
</ul>
<div>Classificación de las plantas</div>
· Plantas sin semillas: briofitas (musgos) y pteridofitas (helechos) 
· Plantas con semillas: gimnospermas (sin frutos) y angiospermas (con frutos)
<div>Las plantas sin semillas</div>
Estas son plantas no vasculares y que habitan en lugares húmedos, ya que dependen del agua para reproducirse. 
<div>Musgos</div>
En términos evolutivos, las briofitas son las primeras plantas que aparecen en la superficie de la Tierra. Son plantas que carecen de raíces, tallo, hojas y vasos conductores (tienen tejidos, pero no órganos). La absorción de agua y sales minerales se realiza a través de la superficie de la planta. Su reproducción se lleva a cabo a través de esporas, las cuales son producidas y almacenadas en el esporangio
<img src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/7C/lD/7ClDckfUVsHPj5LFquOZpRt4k954MHSQ28Rug8Wc.JPG" alt="" width="758" height="300">
Curiosidades de los musgos 
Aunque no tienen estructuras rígidas que les permiten crecer hacia arriba como lo hacen los otros grupos de plantas, han logrado adaptarse i vivir en lugares inimaginables para otras especies de plantas: áridos desiertos, el fondo de lagos y ríos, en las cortezas de los árboles e incluso en los tejados de los edificios. La accesibilidad de estas plantas a múltiples ambientes se debe precisamente a la sencillez de su estructura, ya que sus exigencias vitales son menores. Tanto es así que los musgos son las primeras plantas en asentarse y colonizar una zona que previamente ha sido arrasada por un incendio.
<div>Helechos</div>
Los helechos pertenecen al grupo de las pteridofitas. Este grupo de plantas, hablando en término evolutivos, es el primo que desarrolla unos vasos conductores que permite el transporte de sustancias por el interior de la planta. Esto permitió a los helechos, y a otras pteridofitas, alcanzar alturas que hoy asociamos a los grandes árboles.
Los helechos ya tienen raíces y tallo, aunque este es subterráneo, pero sigue sin tener hojas verdaderas. La estructura semejante a una hoja que se puede observar en los helechos recibe el nombre de fronde, y es una estructura que se encarga tanto de realizar la fotosíntesis (como las hojas verdaderas) como de producir esporas para la reproducción.
<img src="https://api.buscatuprofesor.es/blog_image/G6/5Q/G65QXLBo0oE5VEeArL7CYdJbHVeu9OZr0l5xbflD.JPG" alt="" width="755" height="418">
Curiosidades de los helechos
Hubo un tiempo en el que las plantas dominaban el planeta, concretamente las pteridofitas, hasta el punto de que la cantidad de helechos presentes en la superficie terrestre era enorme. Además, aunque en la actualidad estamos acostumbrados a helechos de unos pocos centímetros, en épocas pasadas llegaron a medir hasta 35 metros de altura y eran alimento de algunos dinosaurios herbívoros.
</div>

Edu G.

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